«Πρέπει να μαθαίνουμε και τις χρονολογίες;». Το ζήτημα του ιστορικού χρόνου και της κατανόησής του στο δημοτικό και στο γυμνάσιο
ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΔΗΜΗΤΡΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ Ανησυχίες και προβληματισμοί για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχουν εκφραστεί τόσο σε θεσμικό ή ερευνητικό-επιστημονικό επίπεδο (ΠΕΦ)[1] όσο και στον δημόσιο λόγο. Επιμέρους λόγους της…